学校主页 | 部门概况 | 党建工作 | 师资队伍 | 教研科研 | 思政课建设 | 本科生教育 | 研究生教育 | 学生工作 | 教工之家 | 理论园地 
 课程标准 
 实践教学大纲 
 工作计划 
 建设规划 
 重点课程与精品课程 
 形势与政策课 
 
当前位置: 首页>>思政课建设>>课程标准>>正文

《思想道德修养与法律基础》课程标准

2017年07月07日 10:58 添加人:马克思主义学院   点击:[]

适应专业:全日制普通本科专业

所属教研室:法学(思想道德修养与法律基础)教研室

课程名称:思想道德修养与法律基础 (Ideological and moral cultivation and the basis of law

课程类型:通识必修课程

学时学分:40学时(2.5学分)

一、课程概述

(一)课程性质

《思想道德修养与法律基础》是中国高等学校各专业学生必修的一门思想政治理论课。

《思想道德修养与法律基础》是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观,加强自我修养,提高思想道德素质和法律素质的课程,对于大学生正确认识社会、正确认识他人、正确认识自己,促进德智体美全面发展具有重要意义。

《思想道德修养与法律基础》是一门适应大学生成长成才的需要,帮助大学生正确地认识人生理论与实践的课程,它是其他三门思政理论课的先导课程,与其他三门思政理论课一起,形成结构合理、功能互补、相对稳定的课程体系,共同承担着对大学生进行思想政治教育的重任。

(二)基本原则

1.“三贴近”原则。本课程教学将综合运用相关学科知识,依据大学生成长成才的基本规律,教育、引导广大学生加强自身思想道德修养和法治观念。在理论与实际的结合上,贴近社会热点、难点,贴近生活,贴近大学生经常关注或者感到困惑的重大问题,对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答,注重从正面分析问题。

2.知行统一原则

加强思想道德与法律修养是知、情、意、行辩证统一的过程,学习本课程要把知与行结合起来,把学习与践履结合起来,把学习规范与遵守规范结合起来,使知识转化为内在素质,不断提高大学生自我教育、自我约束、自我激励的能力。

3.理论联系实际的原则

理论学习只有联系实际,才会生动而具体。本课程的内容来源于现实生活,又对现实生活具有指导意义。因此,应密切联系我国改革开放和社会主义现代化建设的实际,密切联系社会主义市场经济条件下思想道德建设、民主法治建设的实际,密切联系自身的学习和生活实际,加深大学生对思想道德和法律知识的理解。

(三)设计思路

1.教学改革基本思路

本课程教学改革追求提高大学生知识、能力和素质的价值目标,把知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观紧密结合起来,构建本课程的基本框架。

本课程教学改革结合学校办学定位“师范性、应用型”和“三新三会”的人才培养目标,围绕着提高大学生知识、能力和素质的价值目标,总体原则有三:其一是教学过程与结论并重的原则。传统教学重视结果忽视过程,把形成结论的生动过程理解为呆板单调的知识背诵和记忆,排斥了学生的思考和个性。其二是强调认知与情感的统一。传统教学方式强调系统性和逻辑性,常常忽视教学中的情感因素,使学习变得索然无味。为了学生个人的能力、智慧获得更好的发展,我们强调过程,强调学生的“经历”和“体验”。其三是赋予情感、态度、价值观三个要素新的内涵。帮助学生学生树立对真、善、美的追求,以及人与自然和谐和可持续发展的理念。

2.课程内容结构

本课程主要由绪论;人生观教育、道德观教育、法治观教育三个主体部分共计八章和结束语组成。详见下表:

章 目

教 学 内 容

教学方式

或 手 段

课 后 作 业

学时

思考题 题

练 习 题

绪论

珍惜大学生活开拓新的境界

6

讲授

第一章

追求远大理想坚定崇高信念

4

讲授

第二章

弘扬中国精神共筑精神家园

4

讲授

第三章

领悟人生真谛创造人生价值

4

讲授与参与式教学

第四章

注重道德传承加强道德实践

4

讲授与参与式教学

第五章

遵守道德规范锤炼高尚品格

4

讲授与参与式教学

第六章

学习宪法法律建设法治体系

4

讲授

第七章

树立法治理念尊重法律权威

4

讲授

第八章

结束语

行使法律权利履行法律义务

做社会主义核心价值观的积极践行者

6

讲授与参与式教学

3.学时分配

本课程总计40理论学时,2.5学分。理科生教学安排在第一学期,文科生安排在第二学期。实践8课时统一由《思想政治理论课综合实践》课开设。

4.教学方式描述

构建“参与式”教学方式,同时辅以案例式、启发式和讨论式等多种教学方式,以提高学生在教学过程中的参与程度,提倡自主性学习与合作学习。

5.考试与评价方式

建立“三位一体”的评价方式,亦即过程评价:以学生在教学过程的参与程度作为评价的基本标准;目标评价:以课程标准目标作为评价的重要标准;能力评价:以学生运用本课程知识解决相关理论和实际问题为参照标准。

考试分网络考试和试卷考试

总成绩=平时成绩30%+期中考试成绩20%+期末考试成绩50%

平时成绩=考勤30%+课堂参与20%+作业50%    

二、课程目标

(一)总体目标

本课程以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题,有效地开展马克思主义的世界观、人生观、价值观以及道德观、法律观教育,开展社会主义核心价值观教育,通过理论学习和实践体验,引导大学生提高思想道德素质与法律素质,使大学生成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

(二)具体目标

知识目标:帮助和引导学生完成由中学到大学的过渡,使他们尽快适应大学的学习、生活和交往环境;教育学生加强思想品德修养,继承和弘扬中华传统美德和中国革命道德,树立为人民服务的思想,弘扬集体主义精神,培养良好的道德品质和高尚的道德人格;揭示人的本质,探讨人生意义,增强社会主义法律意识、树立社会主义法治观念,正确行使法律权利、履行法律义务,树立正确的择业观、创业观,选择正确的人生道路。

能力目标:通过课堂教学和学生自主性学习、合作性学习,学生以极大的热情投入到课程学习之中,主动参与课程学习,解决问题的能力获得较大提升,能够运用所学专业知识,理论联系实际,解决人生道路上出现的思想道德或法律方面的问题,自觉加强知行合一修养,由他律走向自律,不断提高思想道德素质和法律素质。

素质目标:通过本课程学习,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养大学生的健全人格以及良好的思想道德素质和法律素质,使大学生逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

三、课程内容与教学要求

绪论珍惜大学生活开拓新的境界

第一节适应人生新阶段

一、认识与适应大学生活

二、更新学习理念

三、确立成才目标

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

针对刚刚迈进大学校门的大学生在生活学习上面临的不适应,分析大学生活、学习的特点,引导大学生提升适应能力,更新学习理念,确立成才目标,增强服务国家人民的社会责任感。

1.2提高内容

了解大学生活、学习与中学的不同点,帮助大学生顺利完成从中学生向大学生的角色转换。进入大学,同学们不仅要努力学习,而且要学会学习;不仅要掌握知识,而且要掌握获得知识的能力;不仅要在学业上不断进步,而且要在综合素质上不断提高。

1.3拓展内容

充分认识自主学习理念、全面学习理念、创新学习理念、合作学习理念和终身学习理念的内涵及相互关系。

(二)学习性主要任务

以思考题和作业形式,巩固课堂讲授的知识点。

2.1 大学生活的特点是什么?与中学生活相比发生了哪些变化?如何提升我们的适应能力?

2.2 新的学习理念主要包括哪些内容?我们应如何树立新的学习理念?

2.3为什么德智体美全面发展是大学生确立成才目标的主要内容?

(三)学时分配

2学时

第二节提升思想道德素质和法律素质  

一、思想道德与法律

二、思想道德素质和法律素质

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

掌握思想道德素质和法律素质的科学内涵。

1.2提高内容

理解思想道德素质和法律素质对大学生成长成才的作用。  

1.3扩展内容

了解中国特色社会主义思想道德和法律的关系。

(二)学习性主要任务

以思考题和作业形式,巩固课堂讲授的知识点.

2.1 思想道德素质和法律素质的科学内涵是什么?

2.2 如何理解思想道德素质和法律素质对大学生成长成才的作用

(三)学时分配

1学时

第三节培育和践行社会主义核心价值观  

一、社会主义核心价值观的基本内容

二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

掌握社会主义核心价值观的基本内容。

1.2提高内容

理解培育和践行社会主义核心价值观的重大意义。

1.3扩展内容

了解社会主义核心价值体系的框架以及社会主义核心价值观在社会主义核心价值体系中的内核地位。

(二)学习性主要任务

以讨论形式,巩固课堂讲授的知识点.

讨论题目:为什么要将社会主义核心价值观内化于心、外化于行

(三)学时分配

2学时

第四节学习本课程的意义和方法  

一、学习本课程的重要意义  

二、学习本课程的基本方法

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

掌握学习本课程的重要意义和基本方法。

1.2提高内容

理解本课程的特点及其在大学生立德树人中的作用。

1.3扩展内容

了解本课程应如何改革创新以推进社会主义核心价值观。

(二)学习性主要任务

以思考题和作业形式,巩固课堂讲授的知识点.

2.1 学习本课程的重要意义和基本方法是什么?它对大学生的成长成才有何作用?

(三)学时分配

1学时

第一章 追求远大理想坚定崇高信念

第一节理想信念与大学生成长成才

一、理想信念的含义与特征

二、理想信念的重要意义

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

掌握理想与信念的内涵及联系,明确理想信念对大学生成长成才的重要意义。

1.2提高内容

理解理想与信念的特征,了解信念的不同层次。

1.3扩展内容

了解理想信念教育在人生观、价值观教育中的地位和作用

(二)学习性主要任务

以演讲形式,巩固课堂讲授的知识点.

演讲题目:我的理想

(三)学时分配

1学时

第二节树立科学的理想信念

一、认识大学生的历史使命

二、确立马克思主义的科学信仰

三、树立中国特色社会主义共同理想

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

认识当代大学生肩负的历史使命,确立马克思主义的科学信仰,树立中国特色社会主义的共同理想,追求共产主义远大理想。

1.2提高内容

掌握大学生成才与肩负起历史使命的关系

1.3扩展内容

了解经济全球化背景下,我国发展面临的挑战和机遇。深刻认识树立中国特色社会主义的共同理想、追求共产主义的远大理想是同中华民族的伟大复兴、同爱国主义精神紧密联系在一起的。

(二)学习性主要任务

以思考题和作业形式,巩固课堂讲授的知识点。

2.1当代大学生的历史使命是什么?如何认识我们面临的挑战和机遇?

2.2为什么要确立马克思主义的科学信仰、树立中国特色社会主义的共同理想?

(三)学时分配

1学时

第三节在实践中化理想为现实

一、正确理解理想与现实的关系

二、坚持个人理想与社会理想的统一

三、在实现中国梦的实践中放飞青春梦想

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

正确看待理想与现实的关系,把个人理想和社会的共同理想结合起来,明确在实现中华民族伟大复兴的中国梦历史使命中大学生应肩负的责任。

1.2提高内容

理解实现个人理想和实现社会理想、共同理想与远大理想的关系。在确立理想和实现理想的过程中,充分认识实现理想的长期性、艰巨性和曲折性。

1.3扩展内容

通过课内外讲授和阅读马克思、恩格斯、列夫.托尔斯泰、爱迪生、弗莱明、居里夫人、毛泽东、周恩来、钱学森、李四光、童第周、叶诸沛等人物生平事迹,充分理解理想信念对一个人成才成功的巨大作用。

(二)学习性主要任务

以思考题和作业形式,巩固课堂讲授的知识点.

2.1 如何认识个人理想与中国特色社会主义共同理想的关系?

2.2 结合历史与现实,谈谈对实现理想的长期性、艰巨性和曲折性的认识

2.3 如何认识立志高远与始于足下的关系?

2.4 结合自身实际,谈谈在实现中华民族伟大复兴的中国梦历史使命中大学生肩负的责任。

(三)学时分配

2学时

第二章弘扬中国精神共筑精神家园

第一节 中国精神的传承与价值  

一、重精神是中华民族的优秀传统

二、中国精神是兴国强国之魂

三、中国精神是民族精神与时代精神的统一

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

掌握中国精神的主要内容以及重要意义,理解民族精神与时代精神的关系。

1.2提高内容

中国精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄,在当代中国要实现中华民族伟大复兴的中国梦必须弘扬中国精神。

1.3扩展内容

了解中华民族崇尚精神的优秀传统的主要表现,认识中国共产党是中华民族优秀传统的忠实继承者和坚定弘扬者。

(二)学习性主要任务

以讨论形式,巩固课堂讲授的知识点.

讨论题目:中国精神的主要内容是什么?如何弘扬中国精神?

(三)学时分配

1学时

第二节以爱国主义为核心的民族精神  

一、民族精神的基本内容

二、爱国主义及其时代价值

三、新时期的爱国主义

四、做忠诚的爱国者

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

深刻理解民族精神和爱国主义的科学内涵,明确爱国主义的时代价值,从历史与现实、理论与实践的结合上正确认识和把握新时期爱国主义的主题。

1.2提高内容

在经济全球化的今天,认识全球化和本土化的深刻矛盾以及为什么还需要大力弘扬爱国主义精神。爱国主义的关键是将报国之志、报国之情转化为效国之行,也就是如何在实践中把“知”与“行”统一起来,做一个忠诚的爱国者。

1.3扩展内容

了解爱国主义和民族沙文主义的区别;结合老一辈科学家钱学森的事例,深刻理解“科学无国界,科学家有祖国”、“科学无国界,知识有产权”这一命题,在实践中正确处理它们之间的关系;认识到国家安全问题事关国家安危和民族存亡,事关每个公民的切身利益,在国家安全问题越来越复杂的今天,增强国家安全意识,努力学习国家安全法律知识,对境内外敌对势力的渗透、颠覆、破坏活动保持警惕,是大学生切实履行维护国家安全的法律义务。

(二)学习性主要任务

以思考题和作业形式,巩固课堂讲授的知识点.

2.1 在经济全球化条件下为什么要弘扬爱国主义精神?

2.2 新时期的爱国主义有哪些主要内容?如何做一个忠诚的爱国者?

(三)学时分配

2学时

第三节以改革创新为核心的时代精神  

一、时代精神及其主要体现

二、改革创新的重要意义

三、做改革创新的实践者

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

深刻理解时代精神的科学内涵,正确理解改革创新的重要意义,掌握如何弘扬以改革创新为核心的时代精神内容,做改革创新的实践者。

1.2提高内容

了解以改革创新为核心的时代精神的主要体现,知道伟大的时代精神生动地反映了中国人民推进改革开放的每一步实践过程中的精神风貌。

1.3扩展内容

大学生是民族的希望和祖国的未来,在当代实现中华民族伟大复兴的时代洪流中,应把握时代脉搏,迎接时代挑战,增强创新创造的能力和本领,勇做改革创新的实践者,将弘扬改革创新精神贯穿于实践中、体现在行动上,真正成为改革创新的生力军。

(二)学习性主要任务

以讨论形式,巩固课堂讲授的知识点.

讨论题目:结合自身实际,谈谈大学生应如何真正成为改革创新的生力军。

(三)学时分配

1学时

第三章领悟人生真谛创作人生价值

第一节树立正确的人生观

一、人生与人生观  

二、人生观的主要内容

三、正确认识人生矛盾

四、用科学高尚的人生观指引人生

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

理解世界观与人生观、人生目的、人生态度和人生价值的含义,认识人生目的对人生发展的重要性,批判错误的人生观,掌握科学高尚的人生观对人生的指引作用,努力追求高尚的人生目的,通过积极的生活实践和自身体验确立乐观向上、开拓进取的人生态度。

1.2提高内容

认清错误的人生观的实质与危害,帮助大学生树立正确的人生观,使大学生追求崇高的人生目的,确立进取的人生态度。

1.3扩展内容

大学生在确立人生观的过程中,要正确认识人生面对的各种矛盾和问题,树立正确的得失观、幸福观、生死观。指导学生阅读相关著作,梳理中西思想史上有代表性的人生观。

(二)学习性主要任务

以思考题和作业形式,巩固课堂讲授的知识点.

2.1 在当今的社会生活条件下,许多人都十分讲求“实际”,思考人生目的这样的大问题有意义吗?为什么?

2.2 人生态度与人生观是什么关系?如何端正人生态度?

2.3 错误的人生观主要有哪些,它们的共同特征是什么?

(三)学时分配

2学时

第二节创造有价值的人生  

一、人生价值的标准与评价

二、人生价值的实现条件

三、在实践中创造有价值的人生

(一)课程教学内容

1.1 基础知识

掌握人生价值的标准、评价与实现的条件,理解如何在实践中创造有价值的人生。

1.2提高内容

掌握人生自我价值和社会价值的关系,理解没有社会价值,人生的自我价值就无法存在。

1.3扩展内容

理解人活着对自己、对他人和社会应该做些什么?如果平平淡淡地生活一辈子是不是说明自己的一生没有价值?怎样才能创造和体验生活的快乐和幸福?

(二)学习性主要任务

以演讲形式,巩固课堂讲授的知识点.

演讲题目:创造有价值的人生

(三)学时分配

1学时

第三节科学对待人生环境  

一、促进自我身心的和谐  

二、促进个人与他人的和谐

三、促进个人与社会的和谐

四、促进人与自然的和谐

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

正确对待人生环境,促进自我身心、个人与他人、个人与社会、个人与自然的和谐。

1.2提高内容

认识协调利益关系是促进个人与他人、个人与社会和谐的关键。

1.3扩展内容

了解当今世界面临的环境和资源问题,中国面临的环境和资源问题。

(二)学习性主要任务

以思考题和作业形式,巩固课堂讲授的知识点.

2.1 如何理解健康的含义?保持心理健康的途径和方法主要有哪些?

2.2 如何正确地认识和处理个人与他人、个人与社会的关系?

2.3 如何协调人与自然的关系,有效解决当今世界面临的环境和资源问题?

(三)学时分配

1学时

第四章注重道德传承 加强道德实践

第一节道德及其历史发展

一、道德的起源与本质

二、道德的功能与作用

三、道德的历史发展

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

解析人类社会特有的道德现象,包括道德的起源、本质、功能、作用以及历史发展。

1.2提高内容

在道德的起源问题上,通过和法律的产生进行比较,了解道德和法律的区别。

1.3扩展内容

道德作为一种特殊的社会意识形态,发挥作用的性质与社会发展的不同历史阶段相联系,由道德所反映的经济基础、代表的阶级利益所决定。只有反映先进生产力发展要求和进步阶级利益的道德,才会对社会的发展和人的素质的提高产生积极的推动作用,否则,就不利于甚至阻碍社会的发展和人的素质的提高。

(二)学习性主要任务

以思考题和作业形式,巩固课堂讲授的知识点.

2.1 人类的道德是如何产生的?它的本质是什么?

2.2 道德的功能和作用是什么?表现为怎样的社会影响和实际效果?

(三)学时分配

1学时

第二节弘扬中华传统美德

一、中华传统美德的当代价值

二、中华传统美德的基本精神

三、中华传统美德的创造性转化和创新性发展

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

掌握人类社会特别是中华民族历史沉淀的传统美德的基本精神,用理性、健康的心态继承和弘扬人类的道德文明。

1.2提高内容

理解中华传统美德的当代价值及其对大学生成长成才的重要意义。

1.3扩展内容

了解中华传统美德作为中国传统道德的精华部分,为今天的道德建设提供了丰富的资源,要在去粗取精、去伪存真的基础上坚持古为今用、推陈出新,努力实现中华传统美德的创造性转化和创新性发展。了解全盘复古论和历史虚无主义两种错误观点的主要内容及其对社会发展特别是道德文化的进步所产生的消极影响。

(二)学习性主要任务

以思考题和作业形式,巩固课堂讲授的知识点.

2.1 中华传统美德的基本精神体现在哪些方面?弘扬这些传统美德对大学生成长成才有什么重要意义?

2.2 如何实现中华传统美德的创造性转化和创新性发展?

(三)学时分配

1学时

第三节继承与发扬中国革命道德

一、中国革命道德的形成与发展

二、中国革命道德的主要内容

三、发扬光大中国革命道德

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

中华传统美德和中国革命道德是一脉相承的,掌握中国革命道德的主要内容,用理性、健康的心态继承和弘扬中国革命道德。

1.2提高内容

理解中国革命道德的历史意义和当代价值,自觉同各种歪曲历史、诋毁英雄的历史虚无主义思潮作斗争,以自己的实际行动传承和发扬中国革命道德。

1.3扩展内容

了解中国革命道德的形成和发展及其与中华传统美德的关系。

(二)学习性主要任务

以思考题和作业形式,巩固课堂讲授的知识点.

2.1 中国革命道德的主要内容有哪些?它的现实意义是什么?

(三)学时分配

1学时

第四节加强社会主义道德建设  

一、着眼“四个全面”战略布局加强道德建设

二、社会主义道德建设的核心与原则

三、积极投身崇德向善的道德实践

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

掌握社会主义道德建设的核心和原则,明确我国道德建设的方向;理解良好道德的养成关键在于实践,重在行动,贵在坚持,大学生要积极投身崇德向善的道德实践。

1.2提高内容

社会主义初级阶段为人民服务要体现社会主义道德建设的先进性要求和广泛性要求的统一。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要组成部分,对大学生成长成才具有重要的规范、激励和指导作用,是大学生投身崇德向善的道德实践的重要渠道。

1.3扩展内容

了解社会主义道德建设对于推进“四个全面”战略布局的重要支撑作用引导学生讨论市场经济条件下,诚实守信的人是否吃亏,不诚实守信的人是否占便宜,诚实守信与搞市场经济是否矛盾。

(二)学习性主要任务

以思考题和作业形式,巩固课堂讲授的知识点.

2.1 怎样理解为人民服务是社会主义道德建设的核心,集体主义是社会主义道德的基本原则?

2.2 谈谈加强社会主义道德建设对于落实“四个全面”战略布局的重要意义。

2.3 结合全国道德模范的先进事迹,谈谈大学生如何投身崇德向善的道德实践。

(三)学时分配

1学时

第五章遵守道德规范锤炼高尚品格

第一节社会公德

一、公共生活与公共秩序

二、公共生活中的道德规范

三、网络生活中的道德要求

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

了解人类公共生活的含义和特点、维护公共生活秩序的重要意义;掌握社会公德的特点和主要内容,自觉增强公德意识、实践公德规范;理解网络生活中的道德要求,自觉遵守网络道德规范。

1.2提高内容

引导大学生身体力行,自觉遵守公共生活中的道德规范,养成良好的行为习惯,锤炼高尚的品格。

1.3拓展内容

当今在许多国家和地区出现的环境污染、生态危机,严重地威胁着人们生命的健康,使人与自然环境的和谐关系遭到了破坏而处于一种引人关注的紧张状态。人与人之间的伦理关系一直在道德的视野之内,人与其他动物、与自然界有没有道德关系?

(二)学习性主要任务

以思考题和作业形式,巩固课堂讲授的知识点.

2.1 联系实际谈谈大学生应当如何自觉遵守社会公德。

(三)学时分配

1学时

第二节职业道德

一、职业生活中的道德规范

(一)爱岗敬业

(二)诚实守信

(三)办事公道

(四)服务群众

(五)奉献社会

二、大学生的择业与创业

(一)树立正确的择业观

(二)树立正确的创业观

三、自觉遵守职业道德

(一)学习职业道德规范

(二)提高职业道德意识

(三)提高践行职业道德的能力

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

掌握掌握职业道德的内涵和主要内容;理解大学生树立正确的择业观和创业观,对于他们顺利走进职业生活具有重要的现实意义。

1.2提高内容

了解道德的基本内涵、特征和功能,明晰职业道德与个人道德间的联系与区别;结合我国当前的就业形势,探讨“先就业,后择业,再创业”就业观的现实必要性。

1.3扩展内容

通过一些评价案例,反思教师职业道德与教师发展、教师职业道德与教师职业发展间的内在关系;通过一些案例评析,反思自己的教育教学工作以及自己的工作态度;努力按照教师职业道德原则的基本要求去规范自己的教育教学行为,争取做在学生心目中有分量的老师。学习职业道德的基本要求,不应当停留在对道德知识的记忆和背诵的层面上,引导大学生内化为自身素质的组成部分,提高到自觉意识的层面,注重这方面的修养和锻炼,并体现在职业活动中。

(二)学习性主要任务

以思考题和作业形式,巩固课堂讲授的知识点.

2.1 职业道德的特殊性有哪些?

2.2 如何认识教师职业道德与个人道德修养的关系?

2.3 谈谈自己对教书育人原则的理解?

2.4 大学生应该树立怎样的择业观和创业观?

(三)学时分配

1学时

第三节家庭美德

一、恋爱、婚姻家庭中的道德规范

二、大学生的恋爱观与婚姻观

三、弘扬家庭美德

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

理解爱情的含义,正确认识和对待爱情,掌握恋爱、婚姻家庭生活中的道德规范,帮助大学生树立正确的恋爱观和婚姻观,为大学生解决好成家立业的人生重大课题打下良好的基础。

1.2提高内容

理解爱情的本质和真谛,认识大学生恋爱中的道德,正确处理学习和恋爱的关系以及恋爱中出现的问题。

1.3扩展内容

指导学生阅读相关书籍资料,欣赏经典爱情故事,加深学生对爱情本质的认识;认识弘扬家庭美德的重要性,帮助大学生在学习成长过程中深刻体会对婚姻和家庭所应承担的责任和义务,自觉做家庭美德的倡导者和践行者。

(二)学习性主要任务

以辩论形式,巩固课堂讲授的知识点.

辩论题目:大学生谈恋爱利大于弊还是弊大于利

(三)学时分配

1学时

第四节个人品德

一、个人品德及其作用

二、加强个人道德修养

三、追求崇高道德境界

(一)课程教学内容

1.1 基础知识

理解个人品德、个人道德修养和道德境界的含义,掌握个人品德的作用及其个人品德的养成途径,不断锤炼个人品德。

1.2提高内容

把道德知识、道德情感转变为自觉的道德行动,采取积极有效的方法,提高个人道德修养的自觉性,在社会实践中塑造自己的道德人格,为社会道德风气的改善尽自己的一份力量。

1.3扩展内容

认识崇高道德境界的重要性,进一步明确大学生只有加强道德修养,追求崇高道德境界,才能不断锤炼个人品德,成就人生辉煌。

(二)学习性主要任务

以讨论形式,巩固课堂讲授的知识点.

讨论题目:大学生如何加强个人道德修养?

(三)学时分配

1学时

第六章学习宪法法律建设法治体系

第一节法律的概念及发展

一、法律的词源与含义

二、法律的本质与特征

三、法律的产生与发展

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

了解法律的词源,掌握法律的含义,理解法律的本质与特征。

1.2提高内容

认识法律的起源和历史发展

1.3扩展内容

认识法律的发展规律和时代价值,为形成科学的法治观念奠定基础

(二)学习性主要任务

以思考题和作业形式,巩固课堂讲授的知识点.

2.1如何认识法律的本质与特征?

2.2如何认识法律的历史发展?

(三)学时分配

1学时

第二节我国社会主义法律

一、社会主义法律的特征

二、社会主义法律的作用

三、社会主义法律的运行

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

正确认识我国社会主义法律的本质特征,掌握我国社会主义法律的重要作用,理解我国社会主义法律的运行机制。

1.2提高内容

社会主义法律的本质和法律的本质的区别。

1.3扩展内容

法律的规范作用与社会作用的关系

(二)学习性主要任务

以思考题和作业形式,巩固课堂讲授的知识点.

2.1如何认识我国社会主义法律的作用?

2.2 我国社会主义法律是如何运行的?

(三)学时分配

1学时

第三节我国的宪法与法律部门

一、我国宪法确立的基本原则与制度

二、我国的实体法律部门

三、我国的程序法律部门

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

了解宪法基本知识,正确理解我国宪法确立的基本原则和制度,理解各个法律部门的基本功能和原则。

1.2提高内容

理解我国宪法在社会主义法律体系中的地位和作用,

1.3扩展内容

理解人民代表大会制度的优越性以及我国为什么不能实行“三权分立”的政治制度,理解中国共产党领导的多党合作和政治协商的基本政治制度以及我国为什么不能实行“多党制”。

(二)学习性主要任务

以思考题和作业形式,巩固课堂讲授的知识点.

2.1 如何理解我国宪法的基本原则?

2.2 如何理解我国人民代表大会制度的优越性?

(三)学时分配

1学时

第四节 建设中国特色社会主义法治体系  

一、建设中国特色社会主义法治体系的意义

二、建设中国特色社会主义法治体系的内容

三、全面依法治国的基本格局

(一)课程教学内容

1.1 基础知识

掌握建设中国特色社会主义法体系的重大意义,深刻理解中国特色社会主义法体系的主要内容,准确把握全面依法治国的基本格局,积极投身社会主义法治建设的伟大实践。

1.2提高内容

理解建设中国特色社会主义法体系是全面依法治国的重要内容和奋斗目标,是建设社会主义法治国家的总抓手。

1.3扩展内容

了解党的十八大提出的新十六字方针与旧十六字方针的区别。

(二)学习性主要任务

以思考题和作业形式,巩固课堂讲授的知识点.

2.1 中国特色社会主义法体系包括哪些主要内容?

2.2 全面依法治国的基本格局是什么?

(三)学时分配

1学时

第七章树立法治观念尊重法律权威

第一节树立社会主义法治观念

一、坚持走中国特色社会主义法治道路

二、坚持党的领导、人民当家作主与依法治国的统一

三、坚持依法治国和以德治国相结合

四、加强宪法实施,落实依宪治国

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

掌握中国特色社会主义法治道路的核心要义,理解党的领导、人民当家作主和依法治国三者的关系,理解依法治国与以德治国的地位、作用和实现途径,明确依法治国首先要依宪治国的重大意义、基本要求和正确方向。

1.2提高内容

当代大学生要树立社会主义法治观念,必须积极投身全面依法治国的伟大实践,关心社会主义法治国家建设的历史进程,要在这一进程中牢固树立正确的法治观念,增强坚持走中国特色社会主义法治道路,坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一,坚持依法治国与以德治国相结合的自觉性。

1.3扩展内容

了解法治与人治、法制、德治的区别。

(二)学习性主要任务

以思考题和作业形式,巩固课堂讲授的知识点.

2.1 法治与人治、法制、德治有什么区别?

2.2 中国特色社会主义法治道路的核心要义是什么?

(三)学时分配

1学时

第二节培养社会主义法治思维

一、法治思维的含义与特征

二、法治思维的基本内容

三、培养法治思维的途径

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

掌握法治思维的基本含义和特征,理解法治思维的基本内容以及培养法治思维的途径。

1.2提高内容

认识大学生培养法治思维的重要性,进一步明确大学生只有逐步培养社会主义法治思维,形成法治观念,积极参与法治实践,才能形成运用法治思维分析和解决问题的能力,从而为建设社会主义政治文明作出应有的贡献。

1.3扩展内容

讨论法治思维与人治思维的区别。

(二)学习性主要任务

以讨论形式,巩固课堂讲授的知识点.

讨论题目:大学生应该如何培养法治思维?

(三)学时分配

2学时

第三节尊重社会主义法律权威

一、尊重法律权威的重要意义

二、尊重法律权威的基本要求

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

掌握法律权威的含义,理解尊重法律权威的重要意义,保障法律尤其是宪法的至上权威,努力成为法律权威的坚定维护者。

1.2提高内容

认识大学生树立法律信仰,自觉尊重和维护法律权威,担负起建设社会主义法治国家的历史重任。

1.3扩展内容

讨论“究竟是党大,还是法大”?

(二)学习性主要任务

以思考题和作业形式,巩固课堂讲授的知识点.

2.1 法律权威的含义和尊重法律权威的意义是什么?

2.2 联系实际谈谈如何维护法律权威。

(三)学时分配

1学时

第八章行使法律权利履行法律义务

第一节法律权利与法律义务

一、法律权利

二、法律义务

三、法律权利与法律义务的关系

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

掌握法律权利和法律义务的含义与特征,理解法律权利与法律义务的关系,了解法律权利的分类。

1.2提高内容

法律权利与人权的关系。

1.3扩展内容

正确理解法律权利与法律义务关系的重要意义。

(二)学习性主要任务

以思考题和作业形式,巩固课堂讲授的知识点.

2.1 如何理解法律权利和人权的关系?

2.2 如何认识法律权利和法律义务的关系?

(三)学时分配

2学时

第二节我国宪法法律规定的权利与义务

一、政治权利与义务

二、人身权利与义务

三、财产权利与义务

四、社会经济权利与义务

五、宗教信仰及文化权利与义务

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

了解我国宪法法律规定的公民权利与义务的种类,掌握我国宪法法律规定的主要公民权利与义务的内容,理解各项权利与义务的基本含义。

1.2提高内容

理解我国宪法法律规定的公民权利与义务的特点及表现。

1.3扩展内容

了解滥用法律权利和违反法律义务后要承担的法律责任。

(二)学习性主要任务

以思考题和作业形式,巩固课堂讲授的知识点.

2.1 我国宪法法律规定的公民权利有何特点?

2.2 我国公民享有哪些政治权利?

(三)学时分配

2学时

第三节依法行使权利与履行义务

一、依法行使权利

二、依法救济权利

三、尊重他人权利

四、依法履行义务

结束语做社会主义核心价值观的积极践行者

一、勤于学习、敏于求知,打下坚实的知识和理论功底

二、崇德修身、砥砺品格,培养良好的思想道德素质与法律素质

三、明辨是非、坚定自励,在是非善恶面前做到择善固守、从容自信

四、脚踏实地、艰苦奋斗,在服务祖国、服务人民的实践中创造人生价值

(一)课程教学内容

1.1 基础内容

掌握权利行使的目的、限度、方式和程序,掌握权利救济的种类,理解尊重他人权利的重要意义,了解我国宪法规定的公民的基本义务。教导青年做社会主义核心价值观的积极践行者。

1.2提高内容

理解依法行使权利与依法救济权利、尊重他人权利、依法履行义务的内在联系。

1.3扩展内容

法律上的权利和义务要成为现实中的权利和义务,必须让全体公民都积极行动起来,依法充分行使权利和履行义务。大学生应当正确把握依法行使权利、履行义务的基本要求,既珍惜自己权利又尊重他人权利,既善于行使权利又自觉履行义务,为未来的发展和成功奠定坚实的基础。

(二)学习性主要任务

以思考题和作业形式,巩固课堂讲授的知识点.

2.1 当权利受到侵犯时如何依法维权?

2.2 联系实际谈谈如何维护法律权威。

(三)学时分配

2学时

四、教学建议

(一)教学组织建议

以学生为中心,运用多媒体教学手段,采取多种教学方法,参与式、案例式、启发式和讨论式等,以提高学生在教学过程中的参与程度,提倡自主性学习与合作学习,充分体现“教学做”合一的教学理念。

(二)教材选用建议

选用马克思主义理论研究和建设工程重点教材,亦即本书编写组:《思想道德修养与法律基础》(2015年修订版),高等教育出版社20158月第7版。

(三)资源开发建议

开发学院和教学部网络资源,建立本课程精品课程网页;开发充实本课程教学课件;开发充实本课程网络考试试题库;充实院部和图书馆相关图书资料。

 

 

课程标准编制单位:马克思主义学院思想道德修养与法律基础教研室

执笔人:周琴 教研室审核人:周琴

学院(教学部)审核人:傅文茹

上一条:《形势与政策》课程标准 下一条:教育部高等学校思想政治理论课建设标准

关闭